Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

LCE 123 είναι τρίωρο εβδομαδιαίο μάθημα, 5 πιστωτικών μονάδων που επικεντρώνεται στην εκμάθηση Αγγλικών για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς. Το LCE 123 στοχεύει να βοηθήσει τους φοιτητές να μάθουν την αγγλική γλώσσα σε ακαδημαϊκό επίπεδο ισοδύναμο με το επίπεδο Β1 σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για γλώσσες (ΚΕΠΑ). Είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ικανοποιεί τις ανάγκες των φοιτητών που σπουδάζουν στον τομέα των Επιστημών Αποκατάστασης. Το μάθημα στοχεύει να εισαγάγει τους μαθητές στη χρήση της αγγλικής γλώσσας με αποτελεσματικό τρόπο και ευχέρεια κατά την άσκηση των καθηκόντων τους ως Λογοπαθολόγοι. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση ποικίλων θεμάτων και κειμενικών ειδών, που σχετίζονται με τον τομέα των σπουδών τους που και που βασίζονται σε σχετικές δραστηριότητες, οι οποίες υποστηρίζονται από τεχνολογίες. Το σχετικό υλικό που είναι βασισμένο σε διαλέξεις (που δίνονται από ειδικούς στο χώρο των Επιστημών Αποκατάστασης), δίνει την ευκαιρία στους φοιτητές να εξοικειωθούν με την αγγλική ορολογία που χρησιμοποιείται στον τομέα σπουδών τους. Οι φοιτητές αναμένεται να αναπτύξουν τις δεξιότητες ακρόασης και να παίρνουν σημειώσεις κατά τη διάρκεια των διαλέξεων. Επιπλέον, μέσω της συνεργασίας τους σε μικρές ομάδες, διευρύνουν τις γλωσσικές τους ικανότητες με τη σύνταξη περιλήψεων και τη διεξαγωγή περαιτέρω έρευνας σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τις διαλέξεις. Επίσης, δίνεται η ευκαιρία στους φοιτητές να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη, πώς να αναζητούν και να αξιολογούν υλικό (τόσο διαδικτυακά όσο και στο κτήριο της βιβλιοθήκης), πώς να χρησιμοποιούν παραπομπές και πώς να  δημιουργούν βιβλιογραφίες. Πρέπει επίσης να παράγουν ένα μεγαλύτερο κείμενο που συγκρίνει και αντιπαραβάλλει διάφορα συναφή επαγγέλματα στον τομέα της υγείας, καθώς και να προετοιμάζουν προφορικές παρουσιάσεις σε θέματα που σχετίζονται με το θέμα. Τέλος, οι φοιτητές συνθέτουν τις γνώσεις που έχουν αποκτηθεί στο μάθημα μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού πορτφόλιο τη δουλειά τους καθώς και τις σκέψεις τους για το μάθημα. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να αναπτύξει γλωσσικές γνώσεις στον τομέα των σπουδών τους, να προωθήσει τις ικανότητες κριτικής σκέψης τους και να τους βοηθήσει να γίνουν ανεξάρτητοι και δια βίου μαθητές.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση: 

• Να κατανοούν ακουστικά και να διαβάζουν ακαδημαϊκό υλικό σχετικό με θέματα Αποκατάστασης (όπως ακαδημαϊκά άρθρα - έντυπα και διαδικτυακά, άρθρα στο διαδίκτυο και πληροφορίες από ιστοσελίδες οργανώσεων / συλλόγων, ακαδημαϊκές / επαγγελματικές διαλέξεις / συνομιλίες), να παίρνουν σημειώσεις και να γράφουν περιλήψεις ·
• Να διεξάγουν περαιτέρω έρευνα σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους, προκειμένου να ανταποκριθούν σε σενάρια που σχετίζονται με το μελλοντικό τους επάγγελμα.
• Να βρίσκουν, να αξιολογούν και να χρησιμοποιούν υλικό (π.χ. διαδικτυακά άρθρα, ακαδημαϊκά έντυπα και διαδικτυακά άρθρα) σχετικά με συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους.
• Να κατανοούν και να χρησιμοποιούν τη γλώσσα και την ορολογία που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους, και στις τέσσερις δεξιότητες: ακρόαση, ανάγνωση, ομιλία και γραφή.
• Να παρουσιάσουν τη δουλειά τους μέσω ενός ηλεκτρονικού πορτφόλιο.

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

LCE 124 είναι τρίωρο εβδομαδιαίο μάθημα, 5 πιστωτικών μονάδων που επικεντρώνεται στην εκμάθηση Αγγλικών για Ειδικούς Ακαδημαϊκούς Σκοπούς. Το LCE 124 έχει σχεδιαστεί ειδικά για να καλύψει τις ανάγκες των φοιτητών που σπουδάζουν στον τομέα των Επιστημών Αποκατάστασης και έχει ως στόχο να τους βοηθήσει να αναπτύξουν την αγγλική γλώσσα σε ακαδημαϊκό επίπεδο ισοδύναμο με το επίπεδο B2 του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για γλώσσες (ΚΕΠΑ).

Το μάθημα στοχεύει να εισαγάγει τους μαθητές στη χρήση της αγγλικής γλώσσας με αποτελεσματικό τρόπο και ευχέρεια κατά την άσκηση των καθηκόντων τους ως Λογοπαθολόγοι. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση ποικίλων θεμάτων και κειμενικών ειδών, που σχετίζονται με τον τομέα των σπουδών τους που και που βασίζονται σε σχετικές δραστηριότητες, οι οποίες υποστηρίζονται από τεχνολογίες. Το σχετικό υλικό που είναι βασισμένο σε διαλέξεις (που δίνονται από ειδικούς στο χώρο των Επιστημών Αποκατάστασης), δίνει την ευκαιρία στους φοιτητές να εξοικειωθούν με την αγγλική ορολογία που χρησιμοποιείται στον τομέα σπουδών τους.

Οι φοιτητές αναμένεται να αναπτύξουν τις δεξιότητες ακρόασης και να παίρνουν σημειώσεις κατά τη διάρκεια των διαλέξεων. Επιπλέον, μέσω της συνεργασίας τους σε μικρές ομάδες, διευρύνουν τις γλωσσικές τους ικανότητες με τη σύνταξη περιλήψεων και τη διεξαγωγή περαιτέρω έρευνας σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τις διαλέξεις. Αυτή η διαδικασία εμπεριέχει την ανασκόπηση μικρών σε έκταση κειμένων.  Επίσης, ζητείται από τους φοιτητές να διεξάγουν συνεντεύξεις και να παρουσιάσουν προφορικά τα ευρήματα τους. Τέλος, οι φοιτητές συνθέτουν τις γνώσεις που έχουν αποκτηθεί στο μάθημα μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού πορτφόλιο τη δουλειά τους καθώς και τις σκέψεις τους για το μάθημα. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να αναπτύξει γλωσσικές γνώσεις στον τομέα των σπουδών τους, να προωθήσει τις ικανότητες κριτικής σκέψης τους και να τους βοηθήσει να γίνουν ανεξάρτητοι και δια βίου μαθητές.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση: 

• Να διεξάγουν περαιτέρω έρευνα σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους.
• Να βρίσκουν, να αξιολογούν και να χρησιμοποιούν υλικό (π.χ. διαδικτυακά άρθρα, ακαδημαϊκά έντυπα και διαδικτυακά άρθρα) σχετικά με συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους.
• Να προετοιμάζουν συνεντεύξεις και τις πραγματοποιούν με επαγγελματίες / ακαδημαϊκούς στον τομέα της Λογοθεραπείας.
• Να γράφουν μια επισκόπηση βιβλιογραφίας συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα τους Λογοθεραπείας.

Προαταιτούμενα μαθήματα

• LCE 123

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Σκοπός του μαθήματος η διερεύνηση της ανθρώπινης επικοινωνίας και των διαταραχών αυτής μέσα από την διεπιστημονική ανάδειξη των επαγγελμάτων της λογοθεραπείας, ακοολογίας καθώς και των επιστημών γλώσσας, ομιλίας και ακοής. Οι στόχοι του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές την φύση του επαγγέλματος, τις φυσιολογικά αναπτυσσόμενες πλευρές της ανθρώπινης επικοινωνίας μέσα από τις αντίστοιχες επιστημονικές και θεωρητικές αρχές. Επιπρόσθετα στόχος είναι η γνώση των τύπων των διαταραχών της ανθρώπινης επικοινωνίας όπως των διαταραχών ομιλίας, γλώσσας, κατάποσης και ακοής καθώς και στις αρχές αξιολόγησης και θεραπείας. 

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια αναμένεται να είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει βασικά χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του λογοθεραπευτή.
• Γνωρίζει τις φυσιολογικά αναπτυσσόμενες πλευρές της ανθρώπινης επικοινωνίας
• Περιγράφει και να αναλύει τα διάφορα είδη των διαταραχών της επικοινωνίας και τους πληθυσμούς με τις οποίες ασχολείται η λογοθεραπεία.
• Κατανοεί τις διαδικασίες αξιολόγησης και θεραπείας.
• Αναγνωρίζει την σημαντικότητα της Τεκμηριωμένης Πρακτικής
• Να γνωρίζει τον Κώδικα Δεοντολογίας και θέματα ηθικής του επαγγέλματος

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Δομή και φυσιολογική λειτουργία του κυττάρου και των οργανιλίων του, τρόποι μεταφοράς απαραίτητων ή άχρηστων ουσιών, ένδο και εξωκυττάρια, σχηματισμός και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ιστών, οργάνων και συστημάτων, δομικές και λειτουργικές διαφορές των μερών του μυοσκελετικού συστήματος. Μηχανισμός δημιουργίας και μεταφοράς νευρικών ερεθισμάτων, δομή και λειτουργία του εγκεφάλου, του νωτιαίου μυελού, του αυτόνομου νευρικού συστήματος και των περιφερικών νεύρων. Δομή του ωτός, της υπερώας, της γλώσσας; την δημιουργία ηχητικών/φωτεινών κυμάτων και νευρικών σημάτων ήχου καθώς και των υπόλοιπων αισθητηρίων οργάνων. Αναπνευστικό σύστημα με έμφαση στα μέρη της ρινικής κοιλότητας, της στοματικής κοιλότητας και του λάρυγγα και οι μεταβολές των φωνητικών χορδών για την παραγωγή ήχου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να κατανόει και να περιγράφει την ανατομία και την φυσιολογία των συστημάτων και των λειτουργιών της ομιλίας, της κατάποσης και της ακοής.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός /Περιγραφή του μαθήματος 

Το μάθημα εστιάζεται στη βιολογική βάση της γλώσσας και της κατάκτηση της. Παρουσιάζονται οι διαφορές μεταξύ ανθρώπινης γλώσσας και συστημάτων επικοινωνίας των ζώων και γίνεται αναφορά στη βιολογική ετοιμότητα του παιδιού για γλωσσική εκκίνηση, στις αρχές και παραμέτρους που διέπουν την ανθρώπινη γλώσσα,  όπως επίσης και τη σχέση βιολογικής ετοιμότητας και περιβάλλοντος. Αναφέρεται η γλωσσική ικανότητα, γλωσσική επιτέλεση/συμπεριφορά με βάση τη παγκόσμια μετασχηματιστική γραμματική. Γίνεται αναφορά στην ιστορική γλωσσολογία, στις ομάδες γλωσσών (Ινδοευρωπαϊκές και άλλες) και στα συστήματα γραφής. Παρουσιάζονται επίσης και διαλεκτικά θέματα (π.χ ομοιότητες/διαφορές της Κοινής Νέας Ελληνικής γλώσσας με την Ελληνική Κυπριακή διάλεκτο). Παρουσιάζεται η θεώρηση της γενετικής γλωσσολογίας και οι βασικές διαφορές με προηγούμενες γλωσσολογικές προσεγγίσεις. Επίσης το μάθημα εστιάζεται στις παραμέτρους της γλώσσας που αφορούν την μορφολογία, φωνολογία, σύνταξη, σημασιολογία και πραγματολογία της γλώσσας. Αναφέρονται επίσης οι διαταραχές που επηρεάζουν το σύστημα της γλώσσας (πρόταση, εκφώνημα, γραμματικότητα, σημασιολογική ανωμαλία, κανόνες φραστικής δομής, Θεωρία του Χ’ (Χ-τονούμενου, μετασχηματισμοί/μετακινήσεις, ερωτηματικές προτάσεις, παθητικές προτάσεις, κλιτικά, δείξη, θεωρίες λεκτικών πράξεων, διαλογικά υπονοήματα, αξιώματα επικοινωνίας).

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει τους ορισμούς που αφορούν στη θεωρητική γλωσσολογία με έμφαση στη σύνταξη.  
• Γνωρίζει τις βασικές αρχές που αφορούν στη γενετική παγκόσμια μετασχηματιστική γραμματική.
• Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες πτυχές της γλωσσολογίας και πως αυτές συνδέονται με τη λογοθεραπεία και, τις διαταραχές και τους πληθυσμούς με τις οποίες ασχολείται.
• Περιγράφει στάδια γλωσσικής ανάπτυξης.
• Να αναγνωρίζει τις αρχές επεξεργασίας της γλώσσας.
• Να περιγράφει τη χρήση της γλώσσας σε μια κοινωνία και τις αλλαγές της (διάλεκτος, γλώσσα, διγλωσσία).

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Ο ρόλος του λογοθεραπευτή: πρόληψη δια μέσου ενημέρωσης και εκπαίδευσης.

Διάγνωση/αξιολόγηση της ανθρώπινης Επικοινωνίας-Φωνής, Ομιλίας  και Λόγου.

Θεραπεία των διαταραχών, αποκατάσταση λειτουργιών.

Συνοπτική αναφορά στις αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές, μαθησιακές διαταραχές, δυσαρθρίες, δυσφαγίες, φωνολογικές-φωνητικές διαταραχές, δυσφωνίες, τραυλισμό, αφασίες, αυτισμό.

Ανάλυση των βασικών επικοινωνιακών ικανοτήτων του ανθρώπου, βασικές θεραπευτικές μέθοδοι, διαπροσωπικές κλινικές και συμβουλευτικές δεξιότητες.

Αναφορά στις άλλες ειδικότητες που συνεργάζονται με λογοθεραπευτές. Διεπιστημονική προσέγγιση και συνεργασία για την ολική αντιμετώπιση του ασθενούς.

Οι λογοπαθολόγοι/λογοθεραπευτές ως αυτοαπασχολούμενοι, εργαζόμενοι σε σχολεία, νοσοκομεία, ιδρύματα και άλλες υπηρεσίες.

Επισκέψεις σε νηπιαγωγείο, ειδικό σχολείο, κέντρο αποκατάστασης και ιδρύματα που εργάζονται λογοθεραπευτές. 

Συνοπτική παρουσίαση επιστημονικών άρθρων με ανάλυσή τους και προοπτικές για περαιτέρω έρευνα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει την ορολογία που σχετίζεται με τη φωνητική και φωνολογία (άρθρωση, φάσμα ήχου, τόπο και τρόπο παραγωγής σύμφωνων και φωνηέντων).
• Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες πτυχές της φωνητικής με τη χρήση των συμβόλων του ΔΦΑ.
• Να χρησιμοποιεί λογισμικά προγράμματα ανάλυσης φωνητικής.
• Να αναγνωρίζει και να ερμηνεύει ακουστικές παραμέτρους με βάση τις απεικονιστικές μεθόδους φωνητικής ανάλυσης.
• Να αναγνωρίζει τα τεμαχιακά και υπερτεμαχιακά στοιχεία της γλώσσας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα αποσκοπεί να δώσει στους σπουδαστές θεμελιώδεις γνώσεις, ώστε :

• Να αποκτήσουν μια εισαγωγική γνώση για τη στατιστική ως επιστήμη αλλά και ως εργαλείο εργασίας και έρευνας.
• Να έχουν την ικανότητα να σχεδιάσουν, να διεξάγουν και να παρουσιάσουν  στοιχεία μιας έρευνας.
• Να έχουν την ικανότητα να εξάγουν αποτελέσματα, τα οποία να συσχετίσουν, ώστε να εξάγουν συμπεράσματα σε μία έρευνα.
• Να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τον Η/Υ και τις εφαρμογές του ως εργαλείο στη στατιστική και στην έρευνα.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Σκοπός του μαθήματος είναι η περιγραφή της τυπικής και μη τυπικής φωνολογικής εξέλιξης των παιδιών καθώς και η αξιολόγηση, πρόληψη και αντιμετώπιση των φωνολογικών προβλημάτων στην παιδική ηλικία. Απώτερος στόχος είναι η εμπέδωση ικανότητας του φοιτητή να αναγνωρίσει τα βασικά αναπτυξιακά στάδια της τυπικής φωνολογικής ανάπτυξης, να αναγνωρίζει τα μη τυπικά μοτίβα φωνολογικών παραμέτρων και  φέρει σε πέρας μια πλήρη διαγνωστική συνεδρία βάσει ανάλυσης δεδομένων όπως επίσης και σχεδιασμού θεραπευτικής αγωγής για αντιμετώπιση/αποκατάσταση της φωνολογικής διαταραχής. Το μάθημα χωρίζεται σε δύο ενότητες: (α) φωνολογική ανάπτυξη και (β) αναπτυξιακές/λειτουργικές και επίκτητες φωνολογικές διαταραχές. Αναλυτικότερα περιγράφονται τα συστήματα, οι αρχές και τα στοιχεία της άρθρωσης, η πρώιμη φωνολογική εξέλιξη, η ύστερη φωνολογική εξέλιξη, οι παράγοντες που σχετίζονται με τις φωνολογικές διαταραχές, οι αρχές και τα συστήματα της φωνολογικής ανάλυσης καθώς και οι εξελικτικές και μη εξελικτικές φωνολογικές διεργασίες καθώς και οι διαδικασίες αξιολόγησης και διάγνωσης. Γίνεται επεξεργασία και εκπαίδευση στη χορήγηση των σταθμισμένων δοκιμασιών φωνολογικής αξιολόγησης και θεωρητική ανασκόπηση των κυριότερων μεθόδων αντιμετώπισης των φωνολογικών διαταραχών. Συζητούνται οι τρόποι αντιμετώπισης των φωνολογικών προβλημάτων από τον λογοθεραπευτή όπως επίσης και το θέμα της συνοσηρότας των φωνολογικών διαταραχών με άλλες γλωσσικές δυσκολίες καθώς και το σημαντικό θέμα της διαφοροδιάγνωσης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα μπορούν να:

• Διερευνούν θέματα φωνολογικής ανάπτυξης, διαταραχών, και παρέμβασης στην παιδική ηλικία
• Να ανατρέχουν στην κλινική βιβλιογραφία για διάγνωση και παρέμβαση φωνολογικών διαταραχών σε παιδιά
• Παίρνουν αποφάσεις σχετικά με την φωνολογική αξιολόγηση και θεραπεία παιδιών, με βάση γνωστές θεωρίες
• Να εξασκούν δεξιότητες απαραίτητες για αξιολόγηση φωνολογικής ικανότητας και αποκατάστασης προβλημάτων με βάση τα σύγχρονα ερευνητικά ευρήματα πάνω σε μεθόδους παρέμβασης στην παιδική ηλικία
• Να αναπτύσσουν την ικανότητα αυτόνομης έρευνας στην φωνολογική παρέμβαση
• Να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης ολοκληρωμένα και κατανοητά σε άλλους ειδικούς.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Βασικές έννοιες των διαταραχών της επικοινωνίας: ακοής, ομιλίας, λόγου και των διαταραχών της κατάποσης. Ανάλυση των απαραίτητων επικοινωνιακών ικανοτήτων του ανθρώπου. Ορισμός, μέσα και σκοπός της μη-λεκτικής επικοινωνίας. Βασικές θεραπευτικές μέθοδοι, διαπροσωπικές κλινικές και συμβουλευτικές δεξιότητες.

Σχέσεις κλινικού-ασθενή (τυπικές) και κοινωνική ευελιξία (προσαρμογή της συμπεριφοράς του κλινικού ανάλογα με το άτομο, το χώρο και γενικά τις υπάρχουσες συνθήκες). Η διεπιστημονική προσέγγιση-ομάδα, παραπομπή του ασθενούς και το κλινικό απόρρητο. Προετοιμασία εκθέσεων (προφορικών και γραπτών), στοιχειοθέτηση της γραπτής διαγνωστικής έκθεσης προόδου του ασθενούς, σημειώσεις σε ιατρικούς φακέλους (SOAP).

Εφαρμογές των παραπάνω στις διαταραχές επικοινωνίας της παιδικής ηλικίας και στις διαταραχές της

επικοινωνίας των ενηλίκων.

Εργαστήριο: Επίσκεψη σε κλινικούς λογοθεραπευτές για παρακολούθηση Λογοθεραπείας και επισκέψεις σε νηπιαγωγεία και σε γηροκομεία. Δια μέσου αυτών των επισκέψεων οι φοιτητές καλούνται να παρατηρήσουν, να αναγνωρίσουν, να περιγράψουν, να αναλύσουν και να κρίνουν διαδικασίες επικοινωνίας (λεκτικές και μη λεκτικές) και τα στοιχεία του λόγου (γραμματική: σύνταξη-μορφολογία, φωνολογία, σημασιολογία, πραγματολογία) σε υγιή παιδιά και ενήλικες.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει τις βασικές έννοιες των διαταραχών της επικοινωνίας.
• Περιγράφει και να αναλύει τις  βασικές θεραπευτικές μεθόδους και γενικά την επαγγελματική               συμπεριφορά.
• Είναι ενημερωμένος για τα είδη και τη μορφή των γραπτών αναφορών που απαιτούνται στο επάγγελμα του λογοθεραπευτή.
• Γνωρίζει βασικές συμβουλευτικές μεθόδους χρήσιμες για το επάγγελμα του λογοθεραπευτή και να είναι ενήμερος για την αντιμετώπιση διαπολιτισμικών θεμάτων.

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα εστιάζεται στα διάφορα θεωρητικά πλαίσια που διέπουν την κατάκτηση της γλώσσας. Παρουσιάζονται οι εμπειριοκρατικές, ορθολογιστικές/γενετικές, γνωστικές κοινωνικό-αλληλεπιδραστικές και νευροβιολογικές προσεγγίσεις, κύριοι εκπρόσωποι αυτών και επιχειρήματα υπέρ και κατά της κάθε προσέγγισης. Παρουσιάζεται η προσέγγιση της κατάκτησης γλώσσας από γλωσσολόγους και ψυχολόγους και γίνεται αναφορά σε πειραματικές μεθόδους, σε παρατηρήσεις και ευρήματα/πορίσματα που αφορούν τις γλωσσικές παραμέτρους διαγλωσσικά.  Δίνεται έμφαση σε μελέτες και ευρήματα από την Κοινή Νέα Ελληνική γλώσσα και την Ελληνική Κυπριακή διάλεκτο στην κατάκτηση του φωνολογικού συστήματος, σημασιολογίας, μορφοσύνταξης κλπ. Παρουσιάζεται επίσης η επίδραση της γλώσσας του περιβάλλοντος και η αλληλοεπίδραση αντίληψης και παραγωγής. Γίνεται αναφορά στην πρώιμη φωνητική παραγωγή (βάβισμα, ιδιολεκτική ικανότητα, πρωτολέξεις, λεξιλογική «έκρηξη»), στο ρόλο της προσωδίας, στην ανάπτυξη της ικανότητας του επιτονισμού και τη σχέση της με την συντακτική ικανότητα, στην κατάκτηση του παθητικού και εκφραστικού λεξιλογίου, (ρήματα, ουσιαστικά, κλιτικά, λειτουργικές λέξεις, σημασιολογικές κατηγορίες) με ιδιαίτερη αναφορά στην θεώρηση της γλωσσικής εκκίνησης (linguistic bootstrapping). Παρουσιάζεται το φαινόμενο του Μέσο Μήκους του Εκφωνήματος (ΜΜΕ; Mean Length of Utterance MLU) στην Ελληνική και σε άλλες γλώσσες καθώς και η σημασία και ανάλυση του γλωσσικού δείγματος. Παρουσιάζεται η κατάκτηση του μορφο/συντακτικού τομέα: Λέξεις για αντικείμενα, λέξεις για πράξεις. Στάδιο μιας λέξης, στάδιο δύο λέξεων. Μετέπειτα στάδια. Λειτουργικές Κατηγορίες – δεσμευμένα μορφήματα: θεωρίες κατάκτησής τους. Θεωρία της Συνέχειας, Θεωρία της Ωρίμανσης. Κατάκτηση Γένους, Συμφωνίας Υποκειμένου-Ρήματος. Κατάκτηση Αναφορικής Σύνδεσης, Ελέγχου, Σχηματισμού Ερωτήσεων, Κλιτικών αντωνυμιών. Τέλος δίνεται έμφαση στη κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας (δευτερογλωσσία) καθώς επίσης στη κατάκτησης του γραπτού λόγου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

• Ανάλυση και κριτική αξιολόγηση διαφορετικών θεωριών κατάκτησης της γλώσσας 
• Περιγραφή των σταδίων γλωσσικής ανάπτυξης
• Εξοικείωση με την κατάκτηση της φωνητικής / φωνολογίας, του λεξικού και της σύνταξης / μορφολογίας
• Εξοικείωση με τις πειραματικές μεθόδους και την παρατήρηση του αυθόρμητου παιδικού λόγου. 

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Γενικός σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητών σε θέματα που αφορούν τις βιολογικές βάσεις της συμπεριφοράς, με ιδιαίτερη έμφαση στην αίσθηση της Ακοής, την λειτουργία της Ομιλίας και την παραγωγή Λόγου. Στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές με ποιο τρόπο το Κεντρικό Nευρικό σύστημα επηρεάζει την ανθρώπινη συμπεριφορά, και σε ποιο βαθμό η δυσλειτουργία των παραπάνω συστημάτων παίζει ρόλο στην εμφάνιση ψυχικών ή άλλων διαταραχών.

Η ύλη του μαθήματος θα καλύψει τις γενικές αρχές, θεωρίες και φυσιολογικές βάσεις των αισθήσεων και συστημάτων αντίληψης. Ψυχοφυσική. Μέθοδοι της ψυχοφυσικής. Θεωρίες της Ψυχολογίας σχετικές με την αντίληψη και τα αισθητήρια συστήματα. Η κωδικοποίηση του αισθητήριου συστήματος. Νευρικά κύτταρα, νευρικές ώσεις και συνάψεις. Επεξεργασία Νευρικών Σημάτων. Γενικές ιδιότητες των υποδοχέων. Ανάπτυξη και εξέλιξη του εγκεφάλου. Ήχοι. Παραγωγή ηχητικών κυμάτων. Είδη ήχων. Χαρακτηριστικά του ήχου. Ύψος Τόνου. Περιοδικό ύψος. Χροιά. Συνδυασμοί ήχων. Κρίσιμη Ζώνη. Συγκάλυψη ήχων. Συνδυασμένος τόνος. Διωτιτική Ακοή. Παραγωγή, μετάδοση και αναγνώριση λόγου. Φωνήματα. Φασματόγραμμα. Τρέχουσα Φασματική Κατανομή. Συνάρθρωση και Μεταβλητότητα Λόγου. Επεξεργασία Ακουστικών Σημάτων Λόγου. Κατηγορική αντίληψη. Νευρικοί Μηχανισμοί της Αντίληψης του Λόγου. Το φαινόμενο McGurk. Προβλήματα - Ιδιαιτερότητες Αντίληψης Καθημερινού Λόγου. Το φαινόμενο της αποκατάστασης φωνημάτων. Αναγνώριση δύο ταυτόχρονων φωνηέντων. Αντίληψη όρασης, αφής, γεύσης και όσφρησης. Οργάνωση, Αναγνώριση, Προσοχή, Κίνηση, Ανάπτυξη της αντίληψης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Να αποκτήσουν οι φοιτητές κατανόηση της δομής και λειτουργίας του νευρικού συστήματος.
• Να αποκτήσουν των βασικών αρχών συστημάτων αντίληψης της ακοής και όρασης.
• Να μπορούν οι φοιτητές να περιγράψουν τις βασικές αρχές φυσικής ήχου/ ακουστικής.
• Να μπορούν οι φοιτητές να εφαρμόσουν τις αρχές της ακουστικής στην παραγωγή και αντίληψη ομιλίας και λόγου.
• Να μπορούν οι φοιτητές να διακρίνουν τα επιμέρους χαρακτηριστικά του ακουστικού σήματος ομιλίας.
• Να αποκτήσουν οι φοιτητές κατανόηση του ρόλου των ανώτερων κέντρων στην αντίληψη του λόγου.

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Ο σκοπός αυτού του µαθήµατος είναι να αναζητήσει απαντήσεις σε ερωτήµατα σχετικά µε την ανάπτυξη του ανθρώπου, εξετάζοντας τις θεωρίες, τις µεθόδους, τις ανακαλύψεις, και πολλά πρακτικά επιτεύγµατα των σύγχρονων αναπτυξιακών επιστηµών. Αυτό το εισαγωγικό µάθηµα θέτει τις βάσεις για την κατανόηση σηµαντικών ζητηµάτων σχετικά µε τη φύση της ανθρώπινης ανάπτυξης και πώς αποκτάται η γνώση για την ανάπτυξη. Τι σηµαίνει οι άνθρωποι «αναπτύσσονται» µε την πάροδο του χρόνου; Γιατί είναι απαραίτητη η επιστηµονική µελέτη της ανθρώπινης ανάπτυξης; Και ποιες στρατηγικές, ή ερευνητικές µεθόδους, χρησιµοποιούν οι επιστήµονες για να µελετήσουν την ανάπτυξη του ανθρώπου;

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του µαθήµατος οι φοιτητές αναµένεται να έχουν αποκτήσει τις πιο κάτω γνώσεις και δεξιότητες:

• Θα είναι σε θέση να κατανοήσουν, να δώσουν τους ορισµούς και να µπορούν να διακρίνουν µεταξύ των τριών τοµέων της ανάπτυξης: σωµατικής, γνωστική και ψυχοκοινωνικής
• Θα κατανοούν τα τρία µεγάλα ζητήµατα της ανάπτυξης: συνέχειας και ασυνέχειας, µία κοινή πορεία της ανάπτυξης ή πολλές ξεχωριστές πορείες ανάπτυξης, και ζήτηµα φύσης ή ανατροφή
• Θα κατανοούν τις κύριες µεθοδολογικές ερευνητικές προσεγγίσεις στο χώρο της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Βασικοί όροι που σχετίζονται με την διάγνωση (διαγνωστικό, εκτίμηση, αξιολόγηση). Θεωρητικά μοντέλα αξιολόγησης, όπως, το Ιατρικό/ Αιτιολογικό μοντέλο που βασίζεται στις ποσοτικές και ποιοτικές πληροφορίες του ασθενούς, το Περιγραφικό-Αναπτυξιακό μοντέλο που δίνει έμφαση στην περιγραφή της συμπεριφοράς του ασθενούς απέναντι στα προβλήματά του και το Συστηματικό-Συλλογικό μοντέλο που δίνει βάρος στην οικογένεια και την κουλτούρα του ασθενούς.

Διαφοροποίηση μεταξύ διεπιστημονικών ομάδων (ομάδων που απαρτίζονται από διαφορετικές ειδικότητες) και ομάδων ειδικότητας (που απαρτίζονται μόνο από λογοθεραπευτές με εξειδίκευση στο υπάρχον πρόβλημα). Οι ιδιαιτερότητες των προβλημάτων επικοινωνίας στην παιδική ηλικία και στους ενήλικες καθώς και η αξιολόγηση και διάγνωση των προβλημάτων επικοινωνίας σε παιδιά και ενήλικες. Προβλήματα λόγου, άρθρωσης φωνής, κατάποσης, γνωστικών διαταραχών, τραυλισμού, και τα σταθμισμένα διαγνωστικά τεστ που είναι επισήμως προσαρμοσμένα στην Ελληνική πραγματικότητα καθώς και τεστ που χρησιμοποιούνται σε άλλες χώρες/γλώσσες. Εφαρμογή των παραπάνω τρόπων αξιολόγησης και της ανάλυσης των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από αυτές.

Κατάρτιση των φοιτητών σε ανιχνευτικά διαγνωστικά εργαλεία (τεστ) ομιλίας, λόγου και ακοής, σε τεστ αξιολόγησης μαθησιακών διαταραχών, σε τεστ αξιολόγησης διαταραχών της επικοινωνίας (κυρίως φωνολογικών, γλωσσικών, ροής της ομιλίας, απραξίας, δυσαρθρίας, αφασίας, δυσφαγίας και φωνής) που παρουσιάζονται σε παιδιά και ενήλικες, καθώς και στην ανάπτυξη και εφαρμογή του κατάλληλου θεραπευτικού προγράμματος.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει καλά τη κλινική διαδικασία της αξιολόγησης .
• Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες μεθόδους αξιολόγησης για τις διαταραχές και τους πληθυσμούς με τις οποιες ασχολείται.
• Γνωρίζει τα σταθμισμένα εργαλεία αξιολόγησης στον Ελληνικό χώρο.

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Σύντομη ανασκόπηση της φυσιολογικής εξέλιξης του λόγου και της ομιλίας. Ορολογία των αναπτυξιακών γλωσσικών διαταραχών. Παρουσίαση μοντέλων επεξεργασίας του λόγου και της οµιλίας. Διαταραχές περιεχομένου, μορφής και χρήσης της γλώσσας και αλληλεπιδράσεις αυτών. Αξιολόγηση των διαταραχών λόγου και ανάπτυξη εξατομικευμένων προγραµµάτων παρέμβασης. Λεπτομερής περιγραφή και ανάλυση των διαταραχών του λόγου και της ομιλίας σε: επιβράδυνση στην ανάπτυξη λόγου, την Ειδική Γλωσσική Διαταραχή, στο φάσμα του αυτισμού και στη Νοητική Υστέρηση, Βαρηκοΐα-Κώφωση. Παρουσίαση video ηχογραφημένων δειγμάτων λόγου παιδιών µε αναπτυξιακές διαταραχές. Συζήτηση επί των περιστατικών. Αναφορά εναλλακτικών προγραµµάτων επικοινωνίας όπως PECS, Makaton κλπ σε περιπτώσεις σοβαρών διαταραχών του λόγου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα μπορούν:

• Να περιγράψουν το τυπικό μοντέλο ανάπτυξης της γλώσσας και τα θεωρητικά μοντέλα που προτείνονται
• Να αναπτύξουν γνώσεις γύρω από τις παθολογίες της γλώσσας και τα θεωρητικά μοντέλα που εξηγούν τα παθολογικά χαρακτηριστικά
• Να αναγνωρίζουν τα γλωσσικά χαρακτηριστικά σε άτομα με (ειδική) γλωσσική διαταραχή, με σύνδρομο Down, Σύνδρομο Williams, διαταραχή αυτιστικού φάσματος, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητα, με εγκεφαλική παράλυση κ.λ.π.
• Να αναγνωρίσουν και να εφαρμόσουν μεθόδους αξιολόγησης και διάγνωσης των γλωσσικών διαταραχών (επίσημες και ανεπίσημες γλωσσικές δοκιμασίες)
• Να ερμηνεύσουν και να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα από την χορήγηση γλωσσικών δοκιμασιών
• Να εκμαιεύσουν, να καταγράψουν, να αναλύσουν και να ερμηνεύσουν γλωσσικό δείγμα.
• Να σχεδιάσουν πρόγραμμα παρέμβασης για περιπτώσεις γλωσσικών διαταραχών
• Να συνδέσουν τη θεωρητική γνώση με την κλινική πρακτική ενισχύοντας την εφαρμογή βασισμένη σε τεκμήρια
• Να γνωρίσουν τις πρακτικές παρέμβασής που εφαρμόζονται στα διάφορα πλαίσια στην Κύπρο και στο διεθνή χώρο

Προαταιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Ανάπτυξη βασικών αρχών επαγγελματικής ηθικής και εισαγωγή στη συμβουλευτική διαταραχών επικοινωνίας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει τις γενικές υποχρεώσεις και κανόνες συμπεριφοράς φοιτητών κατά την κλινική/πρακτική τους εξάσκηση.
• Γνωρίζει τον Κώδικα Δεοντολογίας που διέπει το επάγγελμα του λογοθεραπευτή και τις υποχρεώσεις του σαν επαγγελματία που προνοούνται μέσα από αυτόν.
• Γνωρίζει βασικές συμβουλευτικές προσεγγίσεις

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 160 Κλινικές Αρχές στη Λογοθεραπεία

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα εστιάζεται στις υπάρχων θεωρίες και βιβλιογραφία που αφορά την κατανόηση των  Γλωσσικών Μαθησιακών Διαταραχών. Το συγκεκριμένο μάθημα σκοπεύει να βοηθήσει τους φοιτητές στην κατανόηση 1) των διαφόρων όρων και ορισμών που υπάρχουν στην υφιστάμενη βιβλιογραφία, 2) των θεωριών όσον αφορά την αιτιολογία, 3) των χαρακτηριστικών των ατόμων με Γλωσσικές Μαθησιακές Διαταραχές, 4) τις αρχές αξιολόγησης και παρέμβασης και 5) τον ρόλο του λογοθεραπευτή στην διεπιστημονική ομάδα.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει την ορολογία που σχετίζεται με της Γλωσσικές Μαθησιακές Διαταραχές.
• Περιγράφει και να αναλύει τις διάφορες πτυχές των θεωριών και της αιτιολογίας των μαθησιακών διαταραχών.
• Να περιγράφει και να αναλύει τα χαρακτηριστικά των παιδιών με γλωσσικές μαθησιακές διαταραχές.
• Να έχει άμεση αντίληψη και να γνωρίζει το ρόλο που καλείται να διαδραματίσει στη διεπιστημονική προσέγγιση.
• Να γνωρίζει τις μεθόδους θεραπευτικής αντιμετώπισης των μαθησιακών διαταραχών και να μπορεί να σχεδιάζει προγράμματα παρέμβασης για τις παραπάνω διαταραχές.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 170 Γλωσσική Ανάπτυξη

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Θεωρητικά και κλινικά θέματα γύρω από τις διαταραχές της ροής της ομιλίας με έμφαση στον τραυλισμό. Ορολογία, χαρακτηριστικά, ορισμοί, θεωρίες και αιτιολογία του τραυλισμού. Επιδημιολογία, συνθήκες ομιλίας που μειώνουν και αυξάνουν τον τραυλισμό. Φυσιολογική δυσρυθμία. Πρώιμος τραυλισμός: Μελέτες και χαρακτηριστικά του πρώιμου τραυλισμού. Αξιολόγηση, τρόποι και στόχοι της θεραπευτικής παρέμβασης. Προγράμματα παρέμβασης στον πρώιμο τραυλισμό. Το πρόγραμμα Lidcombe. Το πρόγραμμα Monterey. Κλινικά θέματα σχετικά με τον πρώιμο τραυλισμό. Θετική, αρνητική διάγνωση, λίστα επικινδυνότητας. Χρόνιος τραυλισμός: Αξιολόγηση και παρέμβαση. Οι φάσεις παρέμβασης στο χρόνιο τραυλισμό. Αποφυγή της υποτροπής. Μη προγραμματισμένη θεραπεία, προγραμματισμένη θεραπεία. Παρατεταμένη ομιλία. Προγραμματισμένος έλεγχος ομιλίας. Κλινικά θέματα που αφορούν τον χρόνιο τραυλισμό. Η αποτελεσματικότητα μεθόδων παρέμβασης. Αντικειμενικές μετρήσεις. Μετρήσεις πράξεων ομιλίας. Η χρησιμότητα των κλινικών μετρήσεων. Άλλες διαταραχές της ροής: Ταχυλαλία, Νευρογενής επίκτητος τραυλισμός, Ψυχογενής επίκτητος τραυλισμός.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει τις βασικές έννοιες των διαταραχών ροής και ειδικότερα του τραυλισμού.
• Περιγράφει με λεπτομέρεια τη συμπτωματολογία στις διαταραχές ροής.
• Γνωρίζει τις θεωρητικές προσεγγίσεις που έχουν αναπτυχθεί με στόχο την αιτιολόγηση των συμπτωμάτων του τραυλισμού.
• Συλλέγει δεδομένα, να αναλύει και να διαγιγνώσκει στο πεδίο των διαταραχών ροής χρησιμοποιώντας διάφορα διαγνωστικά εργαλεία και μεθόδους.
• Διαφοροδιαγνώσει τις διαταραχές ροής.
• Γνωρίζει διάφορα θεραπευτικά προγράμματα που έχουν αναπτυχθεί για τον τραυλισμό.
• Μπορεί να δομήσει θεραπευτικό πλάνο για τα άτομα που τραυλίζουν.
• Είναι ενήμερος για τη χρήση της τεχνολογίας στη θεραπευτική παρέμβαση για τον τραυλισμό.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Θεωρητικά και κλινικά θέματα που αφορούν την ανατομία και φυσιολογία του συστήματος ακοής (εξωτερικό, μεσαίο, έσω αυτί), φυσιολογία της ακοής: Λειτουργία εξωτερικού, μεσαίου και εσωτερικού αυτιού, κοχλίας αυτιού και ακουστικό νεύρο. Εμβρυολογία του συστήματος ακοής.

Ήχος:-φυσική του ήχου, βασικά χαρακτηριστικά του ήχου και ιδιότητες του,  μεταφορά του ήχου, ειδή ήχων,  ακουστικές οδοί, ένταση ήχων, ψυχο-ακουστική (υποκειμενικά χαρακτηριστικά του ήχου-ουδοί ακοής).

Εξοπλισμός ανοσολογικού ελέγχου (Aκοογράφος, Τυμπανογράφος, Ωτακουστικές εκπομπές). Τύποι ακουστικών ερεθισμάτων, αέρινη και οστέινη αγωγή. Κλινικές μέθοδοι, κλινικές εξετάσεις  ακοής και η ερμηνεία αυτών των εξετάσεων: ακουομετρία, τυμπανομετρία, Ωτακουστικές εκπομπές,  Ακουστικά Προκλητά Δυναμικά. 

Δοκιμασίες ομιλίας (δοκιμασία διάκρισης ομιλίας, ουδός αντιλήψεως ομιλίας, εκτίμηση στάθμης άνετης ομιλίας, ουδός δυσφορίας).

Τύποι βαρηκοΐας, έγκαιρη  παρέμβαση ,πιθανές αιτίες βαρηκοΐας  και πιθανές συνέπειες αυτών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι διδασκόμενοι αναμένεται να είναι σε θέση να:

• Να αναγνωρίζουν τα μέρη του ακουστικού συστήματος.
• Να κατανοήσουν πως παράγεται και πως μεταδίδεται ο ήχος, τις βασικές του ιδιότητες και πως μεταφέρεται στον εγκέφαλο.
• Να έχουν κατακτήσει, τους τύπους βαρηκοΐας και τις επιδράσεις τους την ανάπτυξη των παιδιών.
• Να έχουν κατακτήσει τις γνώσεις για το πότε πρέπει να γίνεται η κάθε ακουολογική εξέταση.
• Να μπορούν να διεξάγουν Βασικές Ανοσολογικές εξετάσεις (Ακουόγραμμα , Τυμπανόγραμμα) και να μπορούν να τα ερμηνεύσουν τα αποτελέσματα που τους δίνονται.
• Nα κατανοήσουν τα Τεστ ομιλίας και Ακοής και την χρήση και χρησιμότητα τους, στην Αξιολόγηση της Ακουστικής ικανότητας και Ακουστικής διάκρισης του ατόμου.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Περιοχές αποκαταστατικής ακοολογίας. Τύποι ελλείµµατος ακοής: αγωγιµότητας, νευροαισθητηριακό, µικτό, λειτουργικό, κεντρικού ακουστικού νευρικού συστήµατος. Βαθµός ελλείµµατος ακοής. Διαφορική διάγνωση περιφερειακού συστήµατος ακοής. Επιπτώσεις διάφορων παθολογικών καταστάσεων στην ακοή. Επιπτώσεις διαταραχών  ακοής στην επικοινωνία. Αιτιολογία παιδικής βαρηκοΐας, νευροαισθητιαριακής και αγωγιμότητας. Ανιχνευτικά τεστ ακοής (ωτοακουστικές εκποµπές, προκλητά ακουστικά δυναµικά). Ενισχυτικά συστήµατα : ακουστικά βαρηκοΐας (τύποι ακουστικών βαρηκοΐας), FM συστήµατα (προσωπικά, αυτοδύναµα), ακουστικά συστήµατα µεγάλου χώρου, κοχλιακά εµφυτεύµατα (τύποι και λειτουργία). Κριτήρια εφαρµογής κοχλιακού εµφυτεύµατος. Εκλογή κατάλληλου ακουστικού ενισχυτικού συστήµατος. Μονόπλευρη ή αµφοτερόπλευρη ενίσχυση. Δοκιμασία Ling. Χαρακτηριστικά φωνητικής, φωνολογίας και προσωδίας λόγου παιδιών µε βαρηκοΐα. Αποκατάσταση οµιλίας και λόγου παιδιών µε έλλειµµα ακοής: αρχές αποκατάστασης, βήµατα θεραπευτικής παρέµβασης, εφαρµογή αρχών και βηµάτων. Εκπαίδευση παιδιών µε βαρηκοΐα: µεθοδολογία. Αποκατάσταση ενηλίκων µε έλλειµµα ακοής.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι διδασκόμενοι αναμένεται να είναι σε θέση να:

• Αναλύσουν τους διάφορους τύπους βαρηκοΐας.
• Περιγράψουν τις επιπτώσεις της βαρηκοΐας στον λόγο και ομιλία.
• Περιγράψουν σύγχρονους τύπους ενισχυτικών συστημάτων της ακοής.
• Γνωρίζουν για την Ακουστική Αποκατάσταση με στόχο την μέγιστη επικοινωνιακή επιτυχία

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Ο σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να διδάξει την ανατομία και φυσιολογία της κατάποσης, τα αίτια της δυσφαγίας (π.χ., νευρολογικές παθήσεις, μολυσματικές ασθένειες, καρκίνος, κτλ.), τα χαρακτηριστικά της δυσφαγίας, τη αξιολόγηση των διαταραχών κατάποσης και σίτισης (π.χ., κλινική αξιολόγηση, βιντεοακτινοσκοπική αξιολόγηση, κτλ.) και τη αποκατάσταση των προβλημάτων κατάποσης και σίτισης σε ενήλικες και παιδιά.

Αναμενόμενα αποτελέσματα 

Οι φοιτητές θα μπορούν να:

• Περιγράψουν την ανατομία και φυσιολογία της κατάποσης 
• Αναγνωρίσουν τα αίτια, τα χαρακτηριστικά και τη φυσιολογία των διαταραχών κατάποσης και σίτισης σε βρέφη, παιδιά και ενήλικες
• Έχουν γνώση των μεθόδων αξιολόγησης, και παρέμβασης των διαταραχών κατάποσης και σίτισης.
• Προβαίνουν στην αξιολόγηση της ανατομίας και λειτουργίας της κατάποσης χρησιμοποιώντας τη κλινική αξιολόγηση κατάποσης
• Αξιολογούν ευρήματα εργαστηριακών μεθόδων αξιολόγησης της λειτουργίας της κατάποσης π.χ., Βιντεοακτινοσκοπική Αξιολόγηση Κατάποσης
• Καταρτίζουν στρατηγικές παρέμβασης για τις διάφορες διαταραχές κατάποσης σε βρέφη, παιδιά και ενήλικες

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Ανασκόπιση της ανατομίας και φυσιολογίας του λάρυγγα, του άνω και κάτω αναπνευστικού συστήματος και περιγραφή της φυσιολογικής λειτουργίας της φώνησης. Παρουσίαση και ταξινόμηση διαταραχών φώνησης όσον αφορά τη χροιά, ένταση, αντήχηση, ευελιξία και αντοχή της φωνής. Διαταραχές της φώνησης λόγω οργανικών βλαβών στη μάζα των φωνητικών χορδών, λόγω νευρογενών και ψυχογενών αιτιών και λόγω κατάχρησης. Μέθοδοι αποκατάστασης των διαταραχών, ανάλογα με το είδος της διαταραχής της φώνησης και την ηλικία (θεραπευτικές αγωγές για ενήλικες και παιδιά). Ο ρόλος του λογοθεραπευτή στην παρακολούθηση, πρόληψη και αποκατάσταση της επαγγελματικής φωνής. Αναφορά στην ομιλία μετά από λαρυγγεκτομή. Μέθοδοι αντιμετώπισης του καρκίνου του λάρυγγα: ακτινοβολία, χημειοθεραπεία, χειρουργική παρέμβαση. Η διεπιστημονική ομάδα και η συνεργασία των επιστημόνων στην αγωγή του ασθενούς. Προεγχειρητική και μετεγχειρητική αντιμετώπιση και φροντίδα του ασθενούς και της οικογένειάς του. Αξιολόγηση της φυσικής, ψυχολογικής, κοινωνικής και επικοινωνιακής προόδου του ασθενούς. Μέθοδοι παραγωγής φώνησης : ηλεκτρολάρυγγες, "ψευδοφώνηση," οισοφαγική φώνηση, χειρουργική αντιμετώπιση. Θέματα αποκατάστασης κατόπιν εκτενούς χειρουργικής επέμβασης. Ιατρική αντιμετώπιση και κλινική αξιολόγηση των διαταραχών φώνησης με την βοήθεια τεχνολογικών, μηχανικών και κλινικών πρωτοκόλλων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα μπορούν να:

• Προσδιορίζουν τις ανατομικές, νευρολογικές, και φυσιολογικές βάσεις της φώνησης,
• Συζητήσουν επιδημιολογία και συμπτωματολογία φωνητικών διαταραχών.
• Διαφοροποιήσουν διαταραχές φώνησης και αντίχησης χρησιμοποιώντας διάφορα διαγνωστικά εργαλεία.
• Σχεδιάσουν πρόγραμμα παρέμβασης που ταιριάζει σε συγκεκριμένες περιπτώσεις. ακολουθώντας κάποια λογικά βήματα, έτσι ώστε να αποφασίσουν για βραχηπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους σκοπούς, επιλέγοντας διαγνωστικά εργαλεία, τεχνικές, και εξοπλισμό.
• Περιγράψουν στρατηγικές συμβουλευτικής στις διαταραχές φώνησης
• Οργανώσουν προληπτικά προγράμματα φωνητικών διαταραχών για παιδιά και ενήλικες.
• Αναγνωρίσουν αλλαγές στη φυσιολογία, επιλογές για μη-λαρυγγική ομιλία, και το ρόλο του Λογοθεραπευτή στην ανάνηψη ασθενών με λαρυγγεκτομή.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στόχος του μαθήματος είναι να προετοιμάσει τους φοιτητές για ανάληψη ευθύνης και εκτέλεσης συνεδριών λογοθεραπείας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Αναπτύξει εποικοδομητικές ικανότητες κλινικής παρακολούθησης περιστατικών με διαταραχές επικοινωνίας.
• Αποκτήσει πρακτικές λύσεις και μεθόδους αντιμετώπισης περιστατικών με διαταραχές επικοινωνίας.
• Είναι ενημερωμένος για τα είδη και τη μορφή των γραπτών αναφορών που απαιτούνται στο επάγγελμα του λογοθεραπευτή και να μπορεί να εφαρμόζει τις βασικές τους αρχές ανάλογα.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 210 Διαγνωστικά Θέματα Λογοθεραπείας
• SLT 230 Δεοντολογία του Επαγγέλματος και Συμβουλευτική

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Οι φοιτητές οι οποίοι θα περάσουν το συγκεκριμένο μάθημα, θα έχουν αποκτήσει σημαντικές γνώσεις νευροανατομίαςνευροφυσιολογίας οι οποίες είναι πολύ σημαντικές για την άσκηση του επαγγέλματος του Λογοθεραπευτή. Πιο συγκεκριμένα, οι επιτυχόντες φοιτητές θα είναι καταρτισμένοι σε θεωρητικό επίπεδο με γνώσεις αναφορικά με τις εξής θεματικές ενότητες: Είδη νευρικών κυττάρων. Μελέτη της ανατοµίας του νευρώνα. Συνοπτική περιγραφή του Νευρικού συστήµατος µε έµφαση στην περιγραφή του κεντρικού νευρικού συστήµατος (εγκέφαλος – νωτιαίος µυελός). Η φυσιολογία της µετάδοσης της νευρικής ώσης – δυναµικό ηρεµίας νευρώνα – έκλυση δυναµικού ενέργειας – λειτουργία των συνάψεων – αναλυτική περιγραφή της λειτουργίας της χηµικής σύναψης – νευροδιαβιβαστές (παραδείγµατα δράσης διεγερτικών και ανασταλτικών νευροδιαβιβαστών). Ανατοµική και φυσιολογία των διαφόρων περιοχών του εγκεφάλου (εγκεφαλικά ηµισφαίρια, θάλαµος υποθάλαµος, µέσος εγκέφαλος, παρεγκεφαλίδα, προµήκης µυελός, γέφυρα και στέλεχος). Ειδικότερα για τα εγκεφαλικά ηµισφαίρια διάκριση των διαφόρων λειτουργικών περιοχών του φλοιού (κινητικός-αισθητικός-συνειρµικός-οπτικός ακουστικός κ.λ.π.). Ανάπτυξη του νευρικού συστήµατος από τις αρχές της εµβρυικής ζωής έως την πρώτη βρεφική ηλικία – κρίσιµες περίοδοι στην ανάπτυξη του εγκεφάλου. Φυσιολογία των αισθήσεων: όραση, ακοή, όσφρηση, γεύση Οι λειτουργίες του λόγου – εκφορά και κατανόηση της γλώσσας – Διαταραχές του λόγου. Μάθηση και µνήµη (δηλωτική και διαδικαστική µνήµη, διαδικασίες µάθησης). Στρες: φυσιολογικό και ψυχολογικό – εµπλοκή του νευρικού συστήµατος. Σύγχρονες µέθοδοι ελέγχου των παθήσεων του νευρικού συστήµατος.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Αιτιολογεί τη σημαντικότητα και αναγκαιότητα απόκτησης γνώσεων νευροανατομίας-νευροφυσιολογίας από τους Λογοθεραπευτές. 
• Γνωρίζει την ανατομία και φυσιολογία του ανθρώπινου Νευρικού Συστήματος.
• Αντιλαμβάνεται και να χρησιμοποιεί όρους νευρολογίας προκειμένου να μπορεί να α) δουλεύει με νευρολογικά περιστατικά που χρήζουν λογοθεραπευτικής παρέμβασης και β) να εργάζεται με διεπιστημονική ομάδα.
• Γνωρίζει τη βασική παθοφυσιολογία και συμπτωματολογία βασικών νευρολογικών παθήσεων και διαταραχών με νευρολογικό υπόβαθρο. 

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Κατανόηση της αξιολόγησης, και θεραπείας/αποκατάστασης των αφασιών και συναφών διαταραχών.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 290 Νευροανατομία-Νευροφυσιολογία

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

 Σκοπός του μαθήματος είναι να ενημερωθούν και να εκπαιδευτούν οι φοιτητές λογοθεραπείας σχετικά με τον χειρισμό ατόμων με κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες (συμπεριλαμβανομένων των σχιστιών χείλους ή/και υπερώας) σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα και θεραπευτικά πρωτόκολλα. Πιο συγκεκριμένα, οι επιτυχόντες φοιτητές θα είναι καταρτισμένοι σε θεωρητικό επίπεδο με γνώσεις αναφορικά με τις εξής θεματικές ενότητες: Γενετικοί παράγοντες, σύνδροµα και παθήσεις που προκαλούν κρανιο-προσωπικές ανωµαλίες: αιτίες και προδιαθετικοί παράγοντες. Σύνδροµα: Apert, Crouzon, Pfeiffer, Saethre Chotzen, Pierre Robin, Treacher Collins, Υπερωο-Καρδιο- Προσωπικό. Χειλειοσχιστία – Υπερωοσχιστία: Ορισµός, αιτίες εµφάνισης, τύποι και συνδυασµοί εµφάνισης, επιπτώσεις στην εµφάνιση, λήψη τροφής, φώνηση, οδοντοφυία , άρθρωση, ακοή, γλωσσική ανάπτυξη, κοινωνικο-συναισθηµατική ανάπτυξη. Τα µέλη της διεπιστηµονικής οµάδας και οι τύποι της παρέµβασής τους. Δυσκολίες οµιλίας σε άτοµα µε υπερωοσχιστία: Αντήχηση (υπερ-ρινικότητα, υπο-ρινικότητα, µικτή ρινικότητα), φώνηση, άρθρωση, φωνητική και φωνολογική ανάπτυξη, καταληπτότητα, γλωσσική ανάπτυξη. Αρχές αξιολόγησης ατόµων µε σχιστίες: Ιστορικό, στοµατο-προσωπική εξέταση, αξιολόγηση και χαρακτηριστικά οµιλίας, διακριτικά κλινικής φωνητικής καταγραφής. Ανεπαρκής λειτουργία / δυσλειτουργία της υπερωο-φαρυγγικής βαλβίδας: λειτουργία των υπερωο-φαρυγγικών µυών, αιτίες δυσλειτουργίας, µέθοδοι αξιολόγησης, θεραπευτικές χειρουργικές τεχνικές (φαρυγγοπλαστική, pharyngeal flap), προσθετικές µέθοδοι (speech bulb, palatal lift). Λογοθεραπευτικές προσεγγίσεις των προβληµάτων οµιλίας σε άτοµα µε σχιστίες: θεραπεία υπο-ρινικότητας, υπερ-ρινικότητας, ακουστής ρινικής διαφυγής, δυσφωνίας, άρθρωσης και φωνολογικών προβληµάτων. Προβλήµατα δυσφαγίας σε παιδιά µε σχιστίες, τρόποι αντιµετώπισής τους και ειδικές συσκευές σίτισης. Κοινωνικο- συναισθηµατική ανάπτυξη και ψυχολογική υποστήριξη σε άτοµα µε κρανιο-προσωπικές ανωµαλίες και τις οικογένειες.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Αιτιολογεί τη σημαντικότητα και αναγκαιότητα απόκτησης γνώσεων χειρισμού ατόμων με κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες από τους Λογοθεραπευτές. 
• Γνωρίζει την βασική ανατομία και φυσιολογία των στοματοπροσωπικών δομών του ανθρώπου
• Γνωρίζει βασικά γενετικά σύνδρομα που σχετίζονται με κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες
• Περιγράφει τις διαταραχές που σχετίζονται με κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες (π.χ. διαταραχές σίτισης, οδοντικές ανωμαλίες, κ.α.)
• Αναλύει τη σημαντικότητα της διεπιστημονικής ομάδας στην αντιμετώπιση διαταραχών που σχετίζονται με κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες
• Περιγράφει και να αναλύει διαδικασίες αξιολόγησης λόγου, αντήχησης και υπερωοφαρυγγικής δυσλειτουργίας
• Περιγράφει και να αναλύει θεραπευτικές διαδικασίες που ακολουθούνται (κυρίως από Λογοθεραπευτές) στην αντιμετώπιση κρανιοπροσωπικών ανωμαλιών 

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Οι φοιτητές οι οποίοι θα περάσουν το συγκεκριμένο μάθημα, θα έχουν αποκτήσει σημαντικές γνώσεις νευρολογίας οι οποίες είναι πολύ σημαντικές για την άσκηση του επαγγέλματος του Λογοθεραπευτή. Πιο συγκεκριμένα, οι επιτυχόντες φοιτητές θα είναι καταρτισμένοι σε θεωρητικό επίπεδο με γνώσεις νευρολογίας αναφορικά με τις εξής θεματικές ενότητες: Οργάνωση του νευρικού συστήµατος (κεντρικό, περιφερικό και αυτόνοµο νευρικό σύστηµα), Λόγος και νοητικές λειτουργίες, Εγκεφαλικά νεύρα, Βάδιση, συνεργεία και υπερκινησίες , Νευροακτινολογία (υπολογιστική αξονική τοµογραφία, µαγνητική τοµογραφία, µυελογραφία, αγγεογραφία, λειτουργική νευροαπεικόνιση), Νευροφυσιολογική διερεύνηση (ηλεκροεγκεφαλογράφηµα και προκλητά δυναµικά), Ενδοκράνια πίεση (ενδοκράνια υπέρταση και χαµηλή ενδοκράνια πίεση), Σύγχυση και παραλήρηµα, Άνοια (νόσος του Alzheimer, αγγειακή άνοια, άνοια µε σωµάτια του Lewy), Αγγειακά εγκεφαλικά επεισόδια (παθογένεια, κλινικά χαρακτηριστικά, διαφορική διάγνωση, διερεύνηση, θεραπεία και πρόγνωση), Παροδικά ισχαιµικά επεισόδια, Δευτερογενή πρόληψη αγγειακών εγκεφαλικών επεισοδίων και παροδικών ισχαιµικών επεισοδίων, Υπαραχνοειδής αιµορραγία, Επιληψία (διάγνωση, θεραπεία και αντιµετώπιση), Κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις, Σκλήρυνση κατά πλάκας, Νόσος του Πάρκινσον, Ακινητικά δυσκαµπτικά σύνδροµα και υπερκινητικές διαταραχές (τρόµος, εστιακές και γενικευµένες δυστονίες, χορεία), Νεοπλάσµατα του κεντρικού νευρικού συστήµατος, Νόσοι του κινητικού νευρώνα, Διαταραχές της νευροµυϊκής σύναψης (Βαρεία µυασθένεια), Μυοπάθειες, Ψυχιατρικές επιπλοκές των νευρολογικών νόσων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Αιτιολογεί τη σημαντικότητα και αναγκαιότητα απόκτησης γνώσεων νευρολογίας από τους Λογοθεραπευτές.
• Γνωρίζει την ανατομία και φυσιολογία του ανθρώπινου Νευρικού Συστήματος.
• Γνωρίζει τη βασική παθοφυσιολογία νευρολογικών ασθενειών και το πώς αντιμετωπίζονται.
• Περιγράφει τα κλινικά χαρακτηριστικά νευρολογικών ασθενειών γενικότερα.
• Αντιλαμβάνεται και να χρησιμοποιεί όρους νευρολογίας προκειμένου να μπορεί να α) δουλεύει με νευρολογικά περιστατικά που χρήζουν λογοθεραπευτικής παρέμβασης και β) να εργάζεται με διεπιστημονική ομάδα.
• Αναγνωρίζει αν η εκάστοτε νευρολογική ασθένεια μπορεί να έχει επιπτώσεις σε επικοινωνία και κατάποση.
• Περιγράφει το ρόλο του Λογοθεραπευτή σε νευρολογικές ασθένειες.
• Γνωρίζει καλά σε θεωρητικό επίπεδο πώς γίνεται η αξιολόγηση των κρανιακών νεύρων (κυρίως αυτών που σχετίζονται με την επικοινωνία και την κατάποση).

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα έχει ως στόχο να εξοικοιώσει το φοιτητή με το φαινόμενο της γλώσσας από ποικίλες απόψεις, θεωρητικές και πειραματικές. Θα παρουσιαστεί η γλώσσα ως σύστημα, με έμφαση στις γλωσσολογικές, φυσικές και βιολογικές της παραμέτρους. Θα δοθεί έμφαση στην έξελιξη αλλά και την ανάπτυξη της γλώσσας, καθώς και στους τρόπους επεξεργασίας των διαφόρων επιπέδων της γλώσσας με αναφορά σε ερμηνευτικά μοντέλα. Μέσα από τη μελέτη του φαινομένου της γλώσσας ο φοιτητής θα εξοικοιωθεί και με σύγχρονες ερευνητικές μεθόδους μελέτης της γλώσσας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για να παρέχει στους φοιτητές ψυχολογίας μια επισκόπηση των βασικών στατιστικών δεξιοτήτων για την ανάλυψη δεδομένων ψυχολογικής έρευνας. Το μάθημα θα ξεκινήσει με περιγραφική στατιστική (τεχνικές οργάνωσης, παρουσίασης και περιγραφής των δεδομένων) και στη συνέχεια θα ασχοληθεί με την επαγωγική στατιστική.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αποκτήσει τις βασικές δεξιότητες στατιστικών αναλύσεων για ψυχολογικά δεδομένα:

• Υπολογισμός δεικτών περιγραφικής στατιστικής
• Συσχέτιση (correlation)
• Chi-square test
• Τ-tests and the non-parametric alternatives
• Οne-way και two-way ANOVA
• Κατανοούν τη φύση της επιστήμης της ψυχολογίας και αυτή πώς διαφέρει από την ψευδοεπιστήμη
• Γνωρίζουν ότι οι ερευνητές πρέπει πάντα να είναι ενήμεροι για τις ηθικές διαστάσεις της έρευνάς τους.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Σκοπός του μαθήματος είναι να ενημερωθούν και να εκπαιδευτούν οι φοιτητές λογοθεραπείας σχετικά με  α)  τα νευρολογικά θεμέλια  του  λόγου  και  της  ομιλίας,  β)  τις  διαταραχές  ομιλίας  που  προκύπτουν  μετά  από  νευρολογικές  βλάβες  και  γ)  την εκτίμηση, διάγνωση και αντιμετώπιση των νευρογενών διαταραχών ομιλίας. Πιο συγκεκριμένα, οι επιτυχόντες φοιτητές θα είναι καταρτισμένοι σε θεωρητικό επίπεδο με γνώσεις αναφορικά με τις εξής θεματικές ενότητες: Κατανόηση του συστήματος ελέγχου κίνησης της ομιλίας. Μελέτη, διάγνωση και αποκατάσταση των κινητικών διαταραχών της ομιλίας. Νευρολογικές βλάβες του άνω και κάτω κινητικού νευρικού συστήματος, του συστήματος της παρεγκεφαλίδας και του εξωπυραμιδικού  συστήματος.  Η  εγκεφαλική  πάρεση. Οι  Εκφυλιστικές  διαταραχές  του κινητικού  συστήματος και  βλάβες  του κινητικού  προγραμματισμού  της  ομιλίας.  Μέθοδοι  εξέτασης  του  συστήματος  άρθρωσης  της  ομιλίας.  Διαφορική  διάγνωση μεταξύ δυσαρθρίας και απραξίας και των διαφορετικών ειδών δυσαρθρίας. Εντοπισμός των παθολογιών και κατηγοριοποίησή τους  στις  διάφορες  κινητικές διαταραχές  της  ομιλίας.  Αρχές  και  στόχοι αποκατάστασης  των  δυσαρθριών  και της  απραξίας. Επιλογή  θεραπευτικού  προγράμματος.  Αποκατάσταση  του  αναπνευστικού  συστήματος,  των  διαταραχών  αντήχησης, φώνησης, άρθρωσης και προσωδίας. Εφαρμογές τεχνικών απεικόνισης στη δυσαρθρία.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Αιτιολογεί τη σημαντικότητα και αναγκαιότητα  απόκτησης γνώσεων  χειρισμού ατόμων με  νευρογενείς διαταραχές  ομιλίας από τους Λογοθεραπευτές.
• Γνωρίζει το σύστημα ελέγχου κίνησης της ομιλίας.
• Περιγράφει την κλινική εικόνα των διαφόρων τύπων δυσαρθρίας και απραξίας. 
• Περιγράφει και να αναλύει διαδικασίες αξιολόγησης ομιλίας σε νευρολογικούς ασθενείς.
• Περιγράφει  και  να  αναλύει  θεραπευτικές  διαδικασίες  που  ακολουθούνται  στην  αντιμετώπιση  νευρογενών  διαταραχών ομιλίας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα εστιάζεται στην ανασκόπηση του πεδίου μελέτης των Νευρογενών Γνωστικών Διαταραχών Επικοινωνίας (ΝΓΔΕ), με ιδιαίτερη έμφαση, στη μελέτη και αξιολόγηση γνωστικών λειτουργιών όπως η γλώσσα, η μνήμη, η αντίληψη, η προσοχή, και η μάθηση, καθώς και τη συσχέτισή τους με νευρογενείς παθήσεις. Συγκεκριμένα, θα συζητηθούν περιπτώσεις επίκτητων εκφυλιστικών νευρολογικών παθήσεων όπως, η άνοια, η νόσος του Πάρκινσον και η Σκλήρυνση κατά Πλάκας, όπως επίσης, και διαταραχές επικοινωνίας σε ψυχιατρικές παθήσεις και αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα της σχιζοφρένειας και του αυτισμού). Θα συζητηθεί, επιπλέον, ο σχεδιασμός και η διαμόρφωση της αξιολόγησης των παραπάνω. Τέλος, θα δοθεί έμφαση στις ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις και τη συμβουλευτική υποστήριξη τόσο του ατόμου, όσο και του οικογενειακού του περιβάλλοντος.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος, ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Περιγράφει τα κλινικά χαρακτηριστικά των νευρογενών γνωστικών διαταραχών
• Κατανοεί την συμβολή των ανώτερων νοητικών λειτουργιών στην επικοινωνία
• Γνωρίζει εργαλεία αξιολόγησης που σχετίζονται με νευρογενείς γνωστικές διαταραχές
• Περιγράφει τις προσεγγίσεις αξιολόγησης και διαφοροδιάγνωσης των νευρογενών γνωστικών διαταραχών

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Βασικές αρχές για τη διεξαγωγή νευρογνωστικής αποκατάστασης. Ανάπτυξη θεωριών για το χειρισμό της νευρογνωστικής αποκατάστασης. Νευρολογικές διαταραχές που προκαλούν γνωστική εξασθένηση. Προσεγγίσεις διαχείρησης για τη γνωστική εξασθένηση. Η θεωρία για τη μνήμη εφαρμοσμένη στην παρέμβαση. Η χρήση εξωτερικών βοηθημάτων στη νευρογνωστική αποκατάσταση. Ζητήματα επικοινωνίας. Παρεμβάσεις για συμπεριφορικά, συναισθηματικά και ψυχοκοινωνικά προβλήματα. Συνεργασία μεταξύ των ειδικών αποκατάστασης και της οικογένειας για την αντιμετώπιση του ασθενούς και τη στήριξη ολόκληρης της οικογένειας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Περιγράφει τα κλινικά χαρακτηριστικά των διαταραχών στις ανώτερες νοητικές λειτουργίες.
• Κατανοεί τις ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις των νευρογνωστικων διαταραχών στο άτομο.
• Περιγράφει τις θεραπευτικές προσεγγίσεις για την αποκατάσταση των νευρογνωστικών διαταραχών.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Γνωστικό αντικείμενο της κλινικής νευροψυχολογίας και ψυχοπαθολογίας. Ταξινόμηση και Πολυαξονικό σύστημα εκτίμησης των ψυχικών διαταραχών με έμφαση στο σύστημα ταξινόμησης DSM-V που χρησιμοποιείται διεθνώς αλλά και στο σύστημα ταξινόμησης ICD. Κριτική αναφορά στις βασικές διαγνωστικές κατηγορίες της ψυχοπαθολογίας (αγχώδεις διαταραχές, διαταραχές της διάθεσης, διαταραχές της προσωπικότητας, και ψυχωτικές διαταραχές). Παρουσίαση των βασικών θεωρητικών υποθέσεων για την αιτιοπαθογένεια των διαφόρων μορφών ψυχοπαθολογίας, με βάση τις ψυχολογικές θεωρίες και με έμφαση στο σύγχρονο βιοψυχοκοινωνικό μοντέλο. Βασικά στοιχεία ψυχοφαρμακολογίας και ψυχοτρόπες ουσίες (ψυχοφάρμακα) που χρησιμοποιούνται στην αντιμετώπιση των ψυχικών διαταραχών. Διεπιστημονική ομάδα και παραπομπή του ασθενούς από τον λογοπαθολόγο στον ειδικό ψυχικής υγείας (κλινικό ψυχολόγο, ψυχίατρο κ.λπ.). Μοντέλα παροχής συμβουλευτικής και υποστήριξης σε ψυχιατρικούς ασθενείς με διαταραχές επικοινωνίας. Παρουσίαση κλινικών περιπτώσεων παρουσιαστούν μέσω VIDEO και συζήτηση των περιπτώσεων αυτών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Αναγνωρίζει συγκεκριμένες ψυχοπαθολογίες
• Γνωρίζει την αιτιολογία τους και τη συμπτωματολογία τους
• Εμπλακεί σε διαφορική διάγνωση
• Γνωρίζει ποιος είναι ο ρόλος του λογοπαθολόγου σε αυτές τις περιπτώσεις
• Γνωρίζει πώς να διαφοροποιήσει τη διαδικασία αξιολόγησης ανάλογα με την κλινική περίπτωση
• Γνωρίζει συγκεκριμένες μεθόδους παρέμβασης ανάλογα με την κλινική περίπτωση

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στο μάθημα αυτό ο φοιτητής καλείται να εφαρμόσει τη θεωρία στην πράξη και να αναλάβει την αξιολόγηση και εκτέλεση συνεδριών λογοθεραπείας σε παιδιά στην Πανεπιστημιακή Κλινική Αποκατάστασης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Πάρει και να καταγράψει το ιστορικό ενός ασθενή.
• Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε παιδιά.
• Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσιο πρόγραμμα θεραπείας
• Αναπτύξει αρχικό και τελικό πρόγραμμα θεραπείας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 220 Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές
• SLT 270 Διαταραχές της Κατάποσης – Δυσφαγία
• SLT 275 Διαταραχές της Φώνησης
• SLT 280 Εισαγωγή στην Κλινική Εξάσκηση

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στο μάθημα αυτό ο φοιτητής καλείται να εφαρμόσει τη θεωρία στην πράξη και να αναλάβει την αξιολόγηση και εκτέλεση συνεδριών λογοθεραπείας σε παιδιά ή και ενήλικες στην Πανεπιστημιακή Κλινική Αποκατάστασης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος της Κλινικής Άσκησης ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε παιδιά
• Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσιο πρόγραμμα θεραπείας
• Αναπτύξει αρχικό και τελικό πρόγραμμα θεραπείας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 310 Αφασίες και Συναφείς Διαταραχές
• SLT 320 Κρανιοπροσωπικές Ανωμαλίες και Γενετικά Σύνδρομα
• SLT 390 Κλινική Άσκηση I

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος 

Τα χαρακτηριστικά και οι τύποι της διγλωσσίας, είδος και βαθµός διγλωσσίας και η γλωσσική εξασθένηση. Διαφορετικά επίπεδα ικανότητας από το ίδιο άτοµο στις διαφορετικές γλωσσικές λειτουργίες (ακουστική και γραπτή κατανόηση, προφορικός και γραπτός λόγος) και στους διαφορετικούς γλωσσικούς τοµείς (φωνολογία, µορφολογία, σύνταξη, λεξική σηµασιολογία). Αναφορά σε µελέτες σχετικά µε την εγκεφαλική κυριαρχία και τον εντοπισµό γλωσσών και την επεξεργασία των γλωσσών από τον εγκέφαλο. Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας δίγλωσσων: Revised Hierarchical Model, Δηλωτικό/Διαδικαστικό Μοντέλο Μνήµης. Λειτουργικοί σύνδεσµοι µεταξύ των γλωσσών σε γείτονες λέξεις (λέξεις µε παρόµοια ορθογραφία) και συγγενικές ή οµόριζες, καθώς όπως και αλλαγή κώδικα (code switching). Έµφαση θα δοθεί στη συνεργασία λογοθεραπευτή µε διερµηνέα για την αξιολόγηση και θεραπεία ατόµων µε επικοινωνιακές διαταραχές (π.χ. αφασία) που µιλούν δύο ή περισσότερες γλώσσες.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει καλά σημαντικά στοιχεία όσον αφορά τη διγλωσσία.
• Αναγνωρίζει πως χειρίζεται η διγλωσσία στην εκπαίδευση.
• Γνωρίζει πως γίνεται η αξιολόγηση και θεραπεία δίγλωσσων ατόμων με επικοινωνιακές διαταραχές.
• Καταλαβαίνει τις προκλήσεις της διγλωσσίας για τον επαγγελματία λογοθεραπευτή.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Ο στόχος του συγκεκριμένου μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με την χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και των νέων τεχνολογιών στο πεδίο της λογοθεραπίας. Οι φοιτητές θα διδαχθούν για τα διαφορετικά θεωρητικά μοντέλα που σχετίζονται με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και τις νέες τεχνολογίες καθώς επίσης θα μάθουν για τις ποικίλες τεχνολογίες που υφίστανται και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σκοπούς λογοθεραπείας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα μπορούν να:

• Ανατρέχουν στην κλινική και ερευνητική βιβλιογραφία όσον αφορά τις νέες τεχνολογίες στη λογοθεραπεία έχοντας επίσης ως γνώμονα το Evidence Based Practice
• Γνωρίζουν τα σημαντικά θεωρητικά μοντέλα που σχετίζονται με την χρήση Η/Υ και νέων τεχνολογιών στη λογοθεραπεία
• Περιγράφουν και να χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες που είναι διαθέσιμες για σκοπούς λογοθεραπείας
• Αποφασίζουν για το καταλληλότερο είδος τεχνολογιών και μεθοδολογιών για την κάθε διαταραχή
• Χρησιμοποιούν τον ΗΥ ως μέσο αξιολόγησης και παρέμβασης
• Παράγουν υλικό για σκοπούς αξιολόγησης και παρέμβασης
• Αναγνωρίζουν τους παράγοντες που σχετίζονται με την απόρριψη των Η/Υ και νέων τεχνολογιών 

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Να εισάγει τις βασικές αρχές της επιστημονικής έρευνας. Θέματα που θα εξεταστούν μέσα στο πλαίσιο του μαθήματος, περιλαμβάνουν: πηγές ανθρώπινης γνώσης, επιστημονική προσέγγιση, στάδια και είδη έρευνας, ιστορική αναδρομή, ηθικά διλήμματα στην έρευνα, κώδικες, ανεύρεση και διατύπωση ερευνητικών προβλημάτων, αντικειμενικών σκοπών, ερευνητικών ερωτημάτων και υποθέσεων, διεξαγωγή βιβλιογραφικής ανασκόπησης, σχεδιασμός έρευνας, δειγματοληψία, μέθοδοι συλλογής στοιχείων, περιγραφική και επαγωγική στατιστική, συγγραφή και κριτική έρευνας, δημοσιοποίηση και χρήση των ερευνητικών αποτελεσμάτων στην κλινική πράξη, βασικές αρχές ποιοτικής έρευνας.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο/η φοιτητής/τρια θα μπορεί να:

• Να γνωρίζει τις βασικές έννοιες και τις αρχές της επιστημονικής έρευνας και να προσδιορίζει το σκοπό και τη χρησιμότητα της στην κλινική πρακτική.
• Να αναγνωρίζει και να διατυπώνει νοσηλευτικά προβλήματα και στη συνέχεια να σχεδιάζει, να διεξάγει έρευνα και να δημοσιοποιεί τα αποτελέσματα, επιλέγοντας την κατάλληλη μεθοδολογία.
• Να ασκεί τεκμηριωμένη κριτική σε δημοσιευμένες ερευνητικές επιστημονικές εργασίες.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Εισαγωγή στις έννοιες οργάνωση και διοίκηση με αναφορά στις υπηρεσίες κοινής ωφέλειας και υπηρεσιών υγείας. Βασικές θεωρίες διοίκησης: ανθρωποκεντρική, διοίκηση με βάση τους στόχους, Weberian θεωρεία της γραφειοκρατίας κ.α. Δομή και λειτουργία του δημόσιου μη κερδοσκοπικού τομέα σε θέματα κοινωνικών οργανισμών, αντιπροσωπευτικοί φορείς. Δομή και λειτουργία του ιδιωτικού τομέα παροχής υπηρεσιών κοινωνικών υπηρεσιών. Κοινωνική πολιτική στο τομέα υγείας, ανάλυση πολιτικής. Σχεδιασμός στρατηγικής και στρατηγικό μάνατζμεντ σε φορείς παροχής κοινωνικών υπηρεσιών. Εσωτερική διάρθρωση των κοινωνικών οργανισμών, διαστάσεις εσωτερικής δομής: εξειδίκευση, συγκέντρωση, φορμαλισμός. Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού - σχεδιασμός θέσεων εργασίας, προσέλκυση και επιλογή, συγκρότηση εθελοντικών ομάδων εργασίας. Ηγεσία και ηγετική συμπεριφορά, διοικητικά συμβούλια, και συστήματα αποφάσεων σε κοινωνικούς φορείς. Δύναμη, επιρροή και μικροπολιτικά παιχνίδια (politics) σε κοινωνικούς φορείς, εμπόδια και αντιδράσεις στην εισαγωγή αλλαγών. Διοίκηση των εξωτερικών ομάδων συμφερόντων στον κοινωνικό τομέα και σχεδιασμός προγραμμάτων ανάπτυξης πόρων. Ποιότητα κοινωνικών υπηρεσιών, αξιολόγηση υπηρεσιών και εισαγωγή βελτιώσεων, προσεγγίσεις αξιολόγησης κοινωνικών οργανισμών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

• Αναγνώριση και περιγραφή των έννοιων της διοίκησης και οργάνωσης, των βασικών αρχών και σχολών της διοίκησης, του περιβάλλοντος και του συστήματος διοίκησης.
• Περιγραφή ενός οργανωμένου συστήματος και μιας οργανωτικής δομής μιας υπηρεσίας, για να είναι αποδοτική η χρήση των πόρων, με έμφαση στους ανθρώπινους πόρους μέσα σε έναν οργανισμό υγείας.
• Αποτελεσματική αναφορά στην ηγεσία και την επικοινωνία ενός οργανισμού υγείας
• Χρήση  αναλυτικών εργαλείων που απαιτούνται προκειμένου να ενθαρρύνουν άτομα και ομάδες, σε βασικές λειτουργίες, με τελική έμφαση στον έλεγχο και την αξιολόγηση μέσα σε έναν οργανισμό υγείας.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Αυτό το μάθημα επικεντρώνεται Evidence-Based Practice in Speech Language Therapy (SLT). Το περιεχόμενο του μαθήματος έχει σχεδιαστεί από τη Δρ. Μαρία Καμπανάρος σε συνεργασία με τους καθηγητές του Κέντρου Γλωσσών κα. Μάρω Νεοφύτου, τη Δρ. Ανδρούλα Αθανασίου και την κ. Σταυρούλα Χατζηκωνσταντίνου. Είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ικανοποιεί τις ανάγκες των φοιτητών που σπουδάζουν στον τομέα των επιστημών αποκατάστασης. Το μάθημα στοχεύει στην εισαγωγή και συμμετοχή των φοιτητών στην ενσωμάτωση της έρευνας στην κλινική πρακτική της Λογοθεραπείας, καθώς και να εμπλουτίσει τις γνώσεις τους. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση μελετών που βασίζονται σε αποδείξεις στον τομέα της Αποκατάστασης, τις οποίες οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να αναλύσουν και να συζητήσουν από την άποψη του περιεχομένου και της δομής, βάσει ενός καθορισμένου καταλόγου κριτηρίων. Η χρήση του καταλόγου αυτού καθοδηγά τους φοιτητές να αναλύσουν τα στοιχεία που βασίζονται στην έρευνα.

Κάθε εβδομάδα το μάθημα ξεκινά με μια διάλεξη σχετικά με τα θέματα που βασίζονται στην τεκμηριωμένη πρακτική (από την Δρ. Καμπανάρος), η οποία συζητείται και θα αναλύεται στα αγγλικά. Επιπλέον, με τη συνεργασία σε μικρές ομάδες, οι μαθητές θα γράφουν περιλήψεις αι διεξάγουν περαιτέρω έρευνες για το θέμα της κάθε εβδομάδες. Τους ζητείται επίσης να δημιουργήσουν ένα μεγαλύτερο κείμενο για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή προφορικών παρουσιάσεων σε θέματα που σχετίζονται με το συγκεκριμένο θέμα. Τέλος, οι φοιτητές συνθέτουν τις γνώσεις που αποκτώνται στο μάθημα μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού προτφόλιου το οποίο περιέχει τις περιλήψεις των διαλέξεων, άλλες εργασίες και προβληματισμούς των ιδίων και σε συνεργασία με άλλους φοιτητές στο μάθημα. Όλες αυτές οι δραστηριότητες υποστηρίζονται από τη χρήση νέων τεχνολογιών. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι η ευαισθητοποίηση των φοιτητών σχετικά με τις πρακτικές της Λογοθεραπείας που βασίζονται σε τεκμηρίωση, η ανάπτυξη δεξιοτήτων που θα τους επιτρέψουν να διεξάγουν μελλοντικές έρευνες και των ικανοτήτων κριτικής σκέψης. Επίσης, στόχος είναι να εμπλακούν στην ανεξάρτητη δια βίου μάθηση, ειδικά στον μελλοντικό επάγγελμά τους.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση:

• Να αναλύουν κριτικά τα άρθρα.
• Να διεξάγουν περαιτέρω έρευνας σε συγκεκριμένα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα αυτό.
• Να παραφράζουν κομμάτια από ακαδημαϊκά άρθρα και διαδικτυακές πληροφορίες και να γράφουν περίληψη.
• Να εργάζονται ανεξάρτητα και σε συνεργασία με άλλους.
• Να συμμετέχουν στη δια βίου μάθηση.

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• Κανένα

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Το μάθημα αυτό δίνει την αποκλειστική ευκαιρία να εφαρμόσει και ασκήσει τη λογοθεραπεία σε εργασιακό περιβάλλον συστηματικά.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος της Πρακτικής Άσκησης ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε παιδιά ή σε ενήλικες ανάλογα με το πλαίσιο στο οποίο είναι τοποθετημένος
• Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσια πρόγραμμα παρέμβασης
• Συζητήσει εμπειρίες αναφορικά με την ενεργό εμπλοκή του σε όλες τις δραστηριότητες που εμπλέκεται ο λογοθεραπευτής ανάλογα με το πλαίσιο εργασίας του
• Συνεισφέρει πληροφορίες σαν μέλος ομάδας κατά την πολυθεματική αντιμετώπιση των περιστατικών
• Εφαρμόσει κανόνες καλής ηθικής και δεοντολογικής πρακτικής

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 110 Εισαγωγή στις Διαταραχές Επικοινωνίας
• SLT 150 Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές
• SLT 160 Κλινικές Αρχές στη Λογοθεραπεία
• SLT 210 Διαγνωστικά Θέματα Λογοθεραπείας
• SLT 220 Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές
• SLT 230 Δεοντολογία του Επαγγέλματος και Συμβουλετική
• SLT 240 Γλωσσικές Μαθησιακές Διαταραχές
• SLT 250 Διαταραχές Ροής-Τραυλισμός
• SLT 260 Ακοολογία
• SLT 265 Αποκαταστατική Ακοολογία
• SLT 270 Διαταραχές της Κατάποσης - Δυσφαγία
• SLT 275 Διαταραχές της Φώνησης
• SLT 280 Εισαγωγή στην Κλινική Εξάσκηση
• SLT 310 Αφασίες και Συναφείς Διαταραχές
• SLT 320 Κρανιοπροσωπικές Ανωμαλίες και Γενετικά Σύνδρομα
• SLT 350 Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της Ομιλίας
• SLT 360 Νευρογενείς Γνωστικές Διαταραχές

Σκοπός / Περιγραφή του μαθήματος

Στόχος του μαθήματος αυτού είναι η πρακτική εφαρμογή της γνώσης της κλινικής λογοθεραπείας σε περιστατικά ενηλίκων σε εξωτερικά πλαίσια.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Στο τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:

• Συλλέγει και να καταγράψει το ιστορικό ενός ασθενή.
• Εκτελέσει και να εκτιμήσει δοκίμια αξιολόγησης λόγου και ομιλίας σε ενήλικες.
• Δημιουργήσει και να εκτελέσει ημερήσιο πρόγραμμα θεραπείας,
• Αναπτύξει αρχικό και τελικό πρόγραμμα θεραπείας.
• Αποκτήσει ικανότητα συγγραφής αναφορών (ημερήσιων σημειώσεων, προόδου, αξιολογήσεων)

Προαπαιτούμενα μαθήματα

• SLT 350 Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της Ομιλίας
• SLT 360 Νευρογενείς Γνωστικές Διαταραχές
• SLT 395 Κλινική Άσκηση II